Plan de estudio – Instituto Superior de Formación Docente

Profesorado

Acerca de la carrera Profesor/a de ARTES VISUALES CON ORIENTACIÓN CERAMICA

Plan de estudios

Campo de la Formación General (CFG) 1296 cátedra total
Unidades curriculares (UC)	Formato	Régimen de cursada		Horas del Estudiante				Hs. del Docente
Unidades curriculares (UC)	Formato	Anual o Cuatri Mestral	Obligatorio u Optativo	Horas Cátedra Semanales Presenciales	Total Horas Cátedra Presenciales	Total Horas Cátedra de TA*	Total Horas Cátedra de la UC	Horas Cátedra Semanales	Total Horas Cátedra
Pedagogía	Asignatura	Anual	Obligatorio	3	96	—-	96	3	96
Didáctica General	Asignatura	Anual	Obligatorio	3	96	—-	96	3	96
Psicología de la Educación	Asignatura	Anual	Obligatorio	3	96	—-	96	3	96
Enseñanza para la Diversidad	Seminario	Cuatri mestral	Obligatorio	3	48	—-	48	3	48
Educación Sexual Integral	Seminario	Cuatri mestral	Obligatorio	3	48	—-	48	3	48
Políticas Educativas	Asignatura	Cuatri mestral	Obligatorio	3	48	—-	48	3	48
Historia de la Educación Argentina	Asignatura	Cuatri mestral	Obligatorio	3	48	—-	48	3	48
Arte y Sociedad	Seminario	Cuatri mestral	Obligatorio	3	48	—-	48	3	48
Gestión Cultural	Seminario	Cuatri mestral	Obligatorio	3	48	48	96	3	48
Sociología	Asignatura	Cuatri mestral	Obligatorio	3	48	—-	48	3	48
Apreciación Estética	Seminario	Anual	Obligatorio	3	96	—-	96	3	96
Filosofía y Teorías Estéticas	Asignatura	Anual	Obligatorio	3	96	—-	96	3	96
TIC, Arte y Educación	Asignatura	Cuatrimestral	Obligatorio	3	48	48	96	3	48
Informática aplicada a las Artes	Asignatura	Anual	Obligatorio	3	96		96	3	96
Totales							1056		960
*TA: Trabajo Autónomo

Campo de la Formación Específica (CFE)
Bloques y Unidades curriculares (UC)	Formato	Régimen de cursada		Hs. del Estudiante				Hs. del Docente
Bloques y Unidades curriculares (UC)	Formato	Anual/Cuatri mestral	Obliga Torio / Opta tivo	Horas Cátedra Semanales Presenciales	Total Horas Cátedra Presenciales	Total Horas Cátedra de TA*	Total Horas Cátedra de la UC	Horas Cáte dra sema nales	Total Horas Cátedra
Bloque: Formación en el lenguaje visual
Lenguaje Visual I	Asign.	Cuatr.	Oblig.	3	48		48	3	48
Lenguaje Visual II	Asign.	Cuatr.	Oblig.	3	48		48	3	48
Bidimensión en la pintura	Taller	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Bloque: Formación en el contexto socio – histórico de la producción visual
Historia del arte cerámico I	Asign.	Anual	Oblig.	2	64		64	2	64
Historia del arte cerámico II	Asign.	Anual	Oblig.	2	64		64	2	64
Historia del arte cerámico III	Asign.	Anual	Oblig.	2	64		64	2	64
Arte y cerámica contemporánea	Asign.	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Bloque: Formación en la producción cerámica – decoración
Decoración Cerámica I	Taller	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Decoración Cerámica II	Taller	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Decoración Cerámica III	Taller	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Decoración Cerámica IV	Taller	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Bloque: Formación en la producción cerámica – modelado
Modelado Cerámico I	Taller	Anual	Oblig.	4	128		128	4	128
Modelado Cerámico II	Taller	Anual	Oblig.	4	128		128	4	128
Modelado Cerámico III	Taller	Anual	Oblig.	4	128		128	4	128
Modelado Cerámico IV	Taller	Anual	Oblig.	4	128		128	4	128
Bloque: Formación en la producción cerámica – moldería y serialización
Moldería Cerámica I	Taller	Anual	Oblig.	4	128		128	4	128
Moldería Cerámica II	Taller	Anual	Oblig.	4	128		128	4	128
Serialización Cerámica	Taller	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Bloque: Formación en la producción cerámica – alfarería
Alfarería I	Taller	Anual	Oblig.	4	128		128	4	128
Alfarería II	Taller	Anual	Oblig.	4	128		128	4	128
Alfarería III	Taller	Anual	Oblig.	4	128		128	4	128
Alfarería IV	Taller	Anual	Oblig.	4	128		128	4	128
Bloque: Formación en química y tecnología cerámica
Química Aplicada a la Cerámica	Asign.	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Tecnología Cerámica I	Asign.	Cuatr.	Oblig.	3	48		48	3	48
Tecnología Cerámica II	Asign.	Cuatr.	Oblig.	3	48		48	3	48
Alta Temperatura	Taller	Cuatr.	Oblig.	3	48		48	3	48
Bloque: Formación en la producción visual
Dibujo I	Taller	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Dibujo II	Taller	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Dibujo III	Taller	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Dibujo IV	Taller	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Mural en espacio público	Taller	Cuatr.	Oblig.	3	48		48	3	48
Grabado	Taller	Cuatr.	Oblig.	3	48		48	3	48
*TA: Trabajo Autónomo
Bloque: Didáctica de las artes visuales y sujeto del aprendizaje
Didáctica de las Artes Visuales I	Asign.	Anual	Oblig.	3	96		96	3	96
Didáctica de las artes visuales II	Asign.	Anual.	Oblig.	3	96		96	3	96
Observaciones o especificaciones necesarias:
Totales							3152		3152

Campo de la Formación en la Práctica Profesional (CFPP)
Tramos y Unidades curriculares (UC)	Formato	Régimen de cursada		Horas del Estudiante								Horas del Docente***
		Anual o Cuatrimestral	Obliga torio u Optati vo	Horas Cátedra Sema nal en el ISFD		Total Horas Cátedra en el ISFD		Horas Cáte dra en el IA*		Total Horas Cáte dra de TA**	Total Horas Cáte dra de la UC	Horas Cáte dra Semanales	Total Horas Cáte dra
Tramo: I Sujetos y Contextos de las Prácticas Docentes: 128
Proyecto de Práctica I	Taller	Cuatri mestral	Obligatorio	3	48		—-		16		64	3	48
Proyecto de Práctica II	Taller	Cuatri mestral	Obligatorio	3	48		—-		16		64	3	48
Tramo: II Intervenciones Docentes en Contextos Diversos: 192
Proyecto de Práctica III	Taller	Cuatri mestral	Obligatorio	3	48		32		16		96	3	48
Proyecto de Práctica IV	Taller	Cuatri mestral	Obligatorio	3	48		32		16		96	3	48
Tramo: III Residencia 248-248-128
Proyecto de Práctica V	Taller	Anual	Obligatorio	6	96		96		56		248	6	192
Proyecto de Práctica VI	Taller	Anual	Obligatorio	6	96		96		56		248	6	192
Totales					384		256		176		816		576
* IA: Instituciones Asociadas para las Prácticas. TA: Trabajo Autónomo. * Colocar en la grilla las horas de clase semanales y totales en el ISFD y abajo todas las especificaciones adicionales de horas para la supervisión de las prácticas de los estudiantes.
Observaciones o especificaciones necesarias: desarrollar las cargas horarias de los docentes para la supervisión de las prácticas y si existen otros cargos o funciones en este Campo.

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Perfil del Egresado
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Acerca de la carrera

Carga horaria total en horas reloj: Horas reloj: 3349,33.

Carga horaria total en horas cátedra: Horas cátedra: 5024.

Perfil del egresado

comprender la realidad sociocultural y política de la sociedad en sus múltiples manifestaciones para garantizar su participación en los ámbitos institucionales y socio-comunitarios;

actuar como profesional autónomo capaz de reconocer la dimensión ética de la enseñanza;
elaborar e implementar proyectos educativos contextualizados;
valorar la diversidad del alumnado;
reconocer los conceptos y principios teóricos y prácticos que estructuran la educación inclusiva, en el ámbito nacional e internacional;
contribuir a la construcción de escuelas como comunidades de aprendizaje que respeten, promuevan y valoren los logros de todos los estudiantes;
identificar y dar respuesta a las barreras para el aprendizaje y sus implicaciones metodológicas;
trabajar en equipo, manifestando una actitud de colaboración con los colegas, autoridades y familias de los alumnos;
facilitar enfoques cooperativos de aprendizaje;
brindar asesoramiento didáctico a instituciones educativas y comunitarias en los diferentes niveles del sistema educativo;
planificar, conducir, participar y evaluar programas de formación, perfeccionamiento y actualización de artes visuales, para el desempeño de la docencia en distintos niveles y modalidades del sistema educativo.
continuar su proceso de educación permanente mediante el acceso a la literatura más actualizada propia de la disciplina y de su didáctica;
comprender las diferentes concepciones educativas en sus fundamentos antropológicos, sociales, psicológicos, pedagógicos y especialmente didácticos, y su contribución al desarrollo personal y social;
conocer los fundamentos, estructura conceptual y metodológica de las teorías psicológicas y del aprendizaje y su aplicación al campo educativo con el fin de atender a las características sociales, culturales y psicológicas de los alumnos;
comprender con profundidad los contenidos de la disciplina;
establecer relaciones entre la propia disciplina y otras áreas del conocimiento;
reconocer el sentido formativo de las Artes en general y específicamente de las Artes visuales.
considerar las particularidades del campo de las Artes Visuales, su modo de conocer y sus formas de producción para incorporarlas en su práctica pedagógica formal y no formal.
conocer epistemológicamente las teorías del arte y su relación metodológica con el campo educativo.
favorecer el proceso de aprendizaje, operando como mediador que domina tres tipos de competencias fundamentales: cognitivas,(que le permitan promover en los estudiantes procesos comprometidos con el desarrollo del pensamiento); estéticas (que lo habiliten como protagonista y apreciador sensible e inteligente de producciones artísticas) y pedagógico-didácticas (para estar en condiciones de diseñar y llevar a cabo trayectos de enseñanza-aprendizaje significativos y respetuosos de los destinatarios).
desempeñar la práctica docente de manera crítica, creativa y profesional en todas las fases del proceso educativo.
considerar a la educación artística como ámbito de privilegio para el desarrollo de capacidades vinculadas a la interpretación crítica de la realidad socio-histórica y al desarrollo de la creatividad utilizando el lenguaje visual.
trabajar en equipo con otros profesionales en la elaboración de proyectos educativos, asumiendo una actitud crítica y reflexiva que permita indagar, replantear y resignificar situaciones, conceptos o decisiones sobre la práctica.
entablar vínculos de confianza que permitan desarrollar prácticas pedagógicas de educación artística que posibiliten la comprensión e interpretación de la realidad compleja para la construcción de la identidad propia y social, considerando la particularidad los niños/as y adolescentes de hoy.
reflexionar sobre la propia práctica atendiendo al contexto de cada grupo de alumnos y al desarrollo individual de cada uno.
diseñar variados recursos y herramientas para utilizar en su tarea docente.
Utilizar diversas alternativas de producción visual, desarrolladas a partir de propuestas tradicionales, como así también aquellas que involucren la integración de otros lenguajes y el empleo de nuevas tecnologías para poder integrarlas en sus prácticas educativas.
diseñar proyectos culturales y educativos de proyección comunitaria.
planificar, conducir y evaluar programas de formación, perfeccionamiento y actualización, para el desempeño de la docencia en el nivel superior.
Emprender proyectos de investigación en arte, de actualización de la producción y la enseñanza artística desde el trabajo interdisciplinar.

Alcances del título:
La carrera del Profesorado de Artes Visuales con orientación cerámica es de carácter presencial, habilita en los diferentes niveles y modalidades educativas: Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Artística, Educación Especial, Educación formal y no formal.